Unità salviamo la natura:

A Difesa del Verde (1972)

LEVEL: ADVANCED ELEMENTARY

GOALS:

• Grow and maintain student’s vocabulary regarding nature, pollution, environment, and recycling.

• Activate vocabulary through written and oral exercises using the present tense.

• Practice constructing sentences with regular verbs -ARE, -ERE, -IRE.

• Boost student’s ability to discuss information about nature, pollution, environment, and recycling [natura, inquinamento, ambiente, e reciclaggio]

• Acquire new knowledge and vocabulary through reading and listening to authentic jingles and adapted material.

• Utilize online resources to search for new vocabulary and complete assignments.

Link: https://www.pubblicitaprogresso.org/it/campagne/campagne

*Click on the link and scroll down to “A difesa del verde”

A. After watching the video describe the following pictures. What are the people in the pictures doing? With a classmate, describe the following pictures and build a brief story:

1. 2.

3. 4.

A1. Group activity in class: Carefully read the words in the cloud and look them up in the dictionary¹.

tavola mobile frutta pollo forchetta piatto pane spreco

coltello automobile vino bicchiere mela birra

fiammifero sigaretta donna bambino

insalata rifiuto bambino sedia pianta macchina

pubblicità verde lattina albero sporco

Now group the words with the same ending and indicate if the word is feminine (f) or masculine (m) . For example:

-A -O -E

es: sedia (f) bambino (m) mobile (m)

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

A2. What definite article do you use for the following words and why? [IL, LO, LA, L’]

______sporco ________albero

________vino ______frutta

______automobile

A3. -Find the correct definite article for the list of words in the cloud.

ex: la tavola ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

A4. - Provide the plural of articles and nouns as well.

ex: le tavole ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

__________ ___________ _____________

B. Watch again the advertising, list the actions you see, and group them accordingly to the ending of each verb.

-ARE -ERE -IRE

For example: parlare ______________ _______________

_____________ ____________ ________________

_____________ ____________ ________________

_________ __________ __________

B1. SENTENCE BUILDER ACTIVITY: Create sentences in the present tense with the previous words and verbs you have found and with the verbs and nouns provided here below, as in the example.

For example: persona azione oggetto l’uomo versa la birra

versare mangiare prendere aprire

l’uomo

la donna

il bambino

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

B2. At the end of the advertisement an angry voice says:

“In casa vostra vi comportereste² mai così, vero? E allora perché quando andate nei prati e nei boschi vi comportate così? Ma i boschi e i prati sono casa vostra, lo capite o no?”

“Il verde è tuo. Difendilo³!”

Find the infinitive of the underlined verbs:

________________________________________________________

B3. Write 5 sentences using the subjects in parentheses and conjugating the verbs accordingly:

ex.: Perché quando (voi) andate nei prati e nei boschi (voi) fate così? (Voi) siete a casa in mezzo alla natura, lo (voi) capite o no?

(Tu)

________________________________________________________

(Noi)

________________________________________________________

(Lei/Lui)

________________________________________________________

(Loro)

________________________________________________________

(io)

________________________________________________________

C. SPEAKING ACTIVITY⁴:

With a classmate, answer the following questions.

1. Descrivi il simbolo alla fine della pubblicità. Cosa vedi?

__________________________

2. Cosa fanno le persone al tavolo?

______________________________________________________________

3. Cosa fanno i bambini?

________________________________________________________

C1. Present the story to your classmates:

Working alone, present a brief summary of the content in the advertisement. You can start with one of

the following expressions:

Nella pubblicità vedo…..

Nella pubblicità c’è/ci sono …..

La pubblicità parla di….

D. READING AND COMPREHENSION ACTIVITY:

Carefully read the following paragraph and look up the words you do not know in the dictionary:

Italia – 1972

L’ambiente è il tema della pubblicità e il suo simbolo è un "uomo-albero", che difende chi ama la natura. Nella pubblicità c’è una famiglia che parla dell’educazione dei figli. Tutti sono a tavola, mangiano e bevono. Ma tutti buttano il cibo per terra, sporcano la casa, e non rispettano la buona educazione. Anche i bambini non rispettano le regole e distruggono una pianta.

Alla fine della pubblicità le persone non sono più a casa, ma in mezzo alla natura. L’erba è coperta di rifiuti e le persone vanno via in macchina.

Il messaggio della pubblicità è di rispettare l’ambiente perché la natura è casa tua.

D1.NEW WORDS SEARCH:

In the paragraph above, look up new verbs and new words in the dictionary and prepare a list below:

NEW NOUNS NEW VERBS

___________________ __________________________

____________________ __________________________

____________________ __________________________

___________________ __________________________

D3. ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS USING THE NEW WORDS AND VERBS YOU FOUND, THEN COMPARE YOUR ANSWERS WITH YOUR CLASSMATES:

1. Cosa significa l’ "uomo-albero"?_____________________________________

____________________________________________________________________________

2. Cosa fanno gli adulti e i bambini nella pubblicità?

____________________________________________________________________________

3. Come finisce la pubblicità? Qual è il messaggio?

_______________________________________________

4. Tu rispetti la natura? Come rispetti la natura?

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