Unità: LE VACANZE

Vacanze Costa Crociera (2016)

Level: Intermediate

GOALS:

• Grow and maintain the student’s vocabulary regarding vacation,

• Activate vocabulary through written and oral exercises using future tense.

• Boost students’ ability to discuss information about pro and cons.

• Acquire new knowledge and vocabulary reading authentic material.

Link: https://youtu.be/BeqsDfHnUb8

I.VOCABULARY BUILDER:

Dove preferisci andare in vacanza? Perche’?

1. Preferisco andare…

Al mare In montagna

B. Vorrei andare…

In campeggio In citta’

Justify your choices with a sentence. For example:

• Preferisco andare al mare perché mi piace prendere il sole.

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C. In futuro mi piacerebbe…

Fare una crociera Fare un viaggio in macchina

D. Forse andro’...

a fare un picnic all’estero

E. Per le vacanze e’ meglio…

noleggiare una barca affittare una casa/una camera

Justify your choices with a sentence. For example:

• In futuro mi piacerebbe fare una crociera perché voglio viaggiare in mare.

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Watch the advertisement and fill out the blanks with the missing verbs:

_______, ti _______ passare una vacanza fantastica. Ristoranti sul mare, spettacoli incredibili. Ti _________ svegliare ogni giorno in un paradiso diverso.

Con Costa, ti ________una regina!

soluzioni: [vedrai-farà-farà-sentirai]

Now conjugate the following irregular verbs at the future tense:

Essere Fare Bere Vedere Andare

io andrò

tu vedrai

lui/lei farà

noi

voi sarete

loro berranno

II. SPEAKING ACTIVITY in class:

What are the pros and cons of taking a cruise vacation? With a classmate discuss and list the pros and cons here below:

PRO: CONTRO:

ex: visitare molti posti in poco tempo troppi passeggeri nella nave

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III. Writing Activity (group activity)

With a classmate image to organize a cruise trip in Italy. Consult the following websites. Pick a date, a destination, and itinerary. Will you travel by yourself? How many rooms you will book? Is breakfast included? Write 2 paragraphs using the future tense.

https://www.costacrociere.it

https://www.msccrociere.it/it-it/Homepage.aspx

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IV. Reading and Comprehension Activity:

Dal Blog di Matteo, “Italiani in Vacanza!”

Ciao a tutti amici!

A breve partirò per la mia avventura americana, a New York City. Partirò sabato 5 maggio con un volo senza scalo da Roma. I primi tre giorni alloggerò in un ostello a mezza pensione con altri ragazzi e ragazze alla pari¹ e seguiremo un corso che spiegherà il programma. Verrò accolto all’aeroporto dalla famiglia Esposito che mi ospiterà per due mesi estivi. La famiglia Esposito ha due bellissimi bambini e io dovrò aiutarli a casa e a scuola. Parlerò italiano con i bambini perché la famiglia è Italo-Americana e vogliono che i bambini imparino la lingua dei nonni.

La mattina mattina preparerò la colazione per loro e poi li accompagnerò all’asilo. Avrò la mattina libera per andare a scuola e migliorare il mio inglese. Andrò a una scuola locale e seguirò le lezioni tutte le mattine. Il primo pomeriggio prenderò i bambini da scuola e giocheremo al parco. Passeremo molto tempo insieme. Il fine settimana potrò visitare i musei, ma vorrò anche passeggiare a Central Park.

Mi divertirò moltissimo, ma conosco poco la città. Quali sono le maggiori attrazioni? Dove potrò mangiare? Cosa mi consigliate?

Answer the following questions:

1. Il volo di Matteo è diretto? ______________________________

2. La cena è inclusa nel prezzo dell’ostello? _______________

3. Cosa significa mezza pensione? __________________________

4. Perché Matteo parlerà italiano ai bambini? _____________

5. Come aiuterà la famiglia Matteo? _________________________

6. Cosa significa alla pari? ____________________________________

Where will Matteo go? what will he do? With a classmate imagine Matteo’s vacation and activity in New York City.

For example: Matteo camminerà sulla high line

Mattero mangerà i bagels

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Rewrite the paragraph using the third person singular:

For example:

A breve partirà per la mia avventura americana…

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