Unità arte, forme, suoni, emozioni:

Fortunato Depero (1917)

LEVEL: Elementary

GOALS:

• Grow and maintain student’s vocabulary regarding colors, geometrical forms, emotions.

• Activate vocabulary through written and oral exercises using elementary sentence structure: subject, verb, object.

• Practice how to build a sentence with the new vocabulary and actively search new words in the dictionary.

• Boost student’s ability to discuss information about Fortunato Depero’s paintings.

• Acquire new knowledge by reading and watching video about Futurismo.

DEPERO’S PAINTINGS:

PHONETIC SOUNDS: C, CH, QU, GO, GI, …

GROUP ACTIVITY:

With your classmates, look for all the geometric forms you see and list them here below. In order to complete this activity please use the online source provided here below.

https://www.collinsdictionary.com/us/dictionary/english-italian

Osserva questo dipinto: quante forme geometriche vedi?

1. __cerchio_____ 4._________________________

2. _________________ 5.____________________________

3. _________________ 6.____________________________

4. _________________ 7._____________________________

[Solutions: cerchio, quadrato, rettangolo, cono, cilindro, triangolo, semi cerchio]

Phonetic Exercise:

How do you pronounce the following words:

cerchio rettangolo quadrato

cilindro triangolo

cono

semi cerchio

CH CI CE GO GA GU QUA QUE QUI QUO

Practice the Phonetic Sounds:

*instructor can email a google voice record of the correct pronunciation of the words.

racchetta ciao gotico quasi

pacchi cera gallo questo

chiesa cima gatto liquido

maccheroni cesto gusto quotidiano

Read again the geometric figure you found and pay attention to the sound.

cerchio, quadrato, rettangolo, cono, cilindro, triangolo, semi cerchio.

Di che colore sono?

With a partner, look at Depero’s painting and list the colors of each geometric figure. It can be more than one color.

Rettangolo Cerchio Triangolo Quadrato Cilindro Cono

________ _________ __________ _________ _________ _________

________ _________ __________ _________ _________ _________

________ _________ __________ _________ _________ _________

________ _________ __________ _________ _________ _________

[Solutions: rosso, blu, giallo, verde, nero, bianco, rosa, grigio, arancione]

Sentence builder exercise:

What else do you see in the painting?

Follow the example and build a sentence for each one of the subject provided.

example: Il re è bianco, blu, e rosa

Le scale sono verdi e arancioni

I topi sono ______________________________

Il gallo è ________________________________

I fiori sono _____________________________

Le colline sono _________________________

Il sole è _______________________________

La farfalla è __________________________

Gli edifici sono ________________________

WRITING ACTIVITY: Cosa c’è/ci sono nel dipinto?

Write at least 10 sentences describing what there is/there are in the painting. Then try to give a title to Depero’s work.

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_____________________________________________

GROUP ACTIVITY:

With your classmates justify why you gave that title to the painting and find in the dictionary the emotions Depero’s painting make you feel. Write at least 2 sentences.

You can start with one of the following expressions:

Questo dipinto mi fa sentire __________________________

Questo dipinto mi fa pensare a _______________________

Quando guardo questo dipinto mi sento _____________

Questo dipinto (non)mi piace perchè ________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

[Solutions: confuso, felice, triste, sorpreso, agitato, spaventato, arrabbiato, vivo, stanco, innamorato, annoiato, meravigliato, nervoso, tranquillo, preoccupato, turbato, disgustato]

SAPEVI CHE…..?

In group of two reorganize Fortunato Depero’s life and learn about his painting:

____Lo spettacolo di 5 atti andrà in scena 11 volte al Teatro dei Piccoli a Roma ed è considerate da tutti un grande successo.

____Nel 1918 dipinge una prima scena del balletto e lo intitolerà Balli Plastici. Poi Depero costruisce marionette meccaniche e disegna gli sfondi per il balletto.

_____ Dopo aver terminato gli studi, Fortunato si trasferisce nel 1910 a Torino in cerca di lavoro.

___1__ Fortunato Depero è nato nel 1862 a Fondo in Val di Non nella regione del Trentino. I suoi genitori si chiamavano Lorenzo Depero e Virginia Turri.

_____ Da bambino si trasferisce a Rovereto, un po’ più a sud di Fondo e studia alla Scuola Reale Elisabettiana, un famoso istituto d’arte.

_____ Nonostante la sua passione per l’arte e in particolare la scultura, Depero non riesce a iniziare subito la sua carriera artistica. Infatti riesce ad organizzare solo una esibizione dei suoi disegni e sculture nel 1911.

____ A Roma Depero conosce altri artisti della corrente artistica del Futurismo e anche lui diventa subito parte di quella corrente.

____ Però nel 1913, durante una mostra a Roma di Umberto Boccioni, un grande artista del futurismo, Depero rimane profondamente colpito dalle opera di Boccioni.

____ Nel 1917, Depero pensa di mettere in scena un balletto futurista dove marionette meccaniche rimpiazzano attori e ballerini umani. Secondo Depero questo evidenzierebbe gli ideali futuristi del progresso e della tecnologia.

Before the video:

Now you know that Depero’s painting was indeed the sketch for a ballet of puppets performed in Rome in 1918. Observe the painting again and imagine what type of music you think might have played to accompany such an extravagant show of puppets. Using the vocabulary, expressions and information you have learned so far select one of the following options and explain your reasons:

Musica rock perchè ___________________

__________________________________________

Musica hip pop perchè _______________

_________________________________________

Musica classica perchè ______________

________________________________________

Musica jazz perchè _________________

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Watch the videos:

Link: https://youtu.be/3ZX0cYajN_0 (act1, act 2)

Link: https://youtu.be/rAZKZViwIhw (act,3)

You just saw the 3 acts of a virtual reconstruction of Depero’s ballet

Atto 1: Pagliacci

giallo, rosso, bianco, notte, ballerina,

triste, allegro, lento, rapido, ballare,

camminare, volare, pagliaccio, gallo,

inseguire, correre, andare in cerchio,

gatto, topo, piccolo, grande, marciare, giorno.

Atto 2: L’uomo dai baffi

uomo, città, camminare, pauroso, tranquillo

felice, tranquillo, uomini, giorno, notte,

nero, grigio, rosso, topi, ballare, cadere, cappello,

inseguire, acchiappare,

Atto 3: I selvaggi

soldati, guerrieri, guerra, pace,

giorno, notte, capo, re, dentro,

fuori, combattere, mangiare

serpente, colomba,

WRITING ACTIVITY:

Choose one of the 3 acts, use your imagination and invent a story with the help of the verbs and nouns provided next to each picture. Write 6 sentences and use 3 verbs in present tense, 2 animals, 5 adjectives, and 1 emotion.

The most original story will win a prize!

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INTERCULTURAL ACTIVITY: DEPERO ARRIVA A NEW YORK

Look at the 4 paintings and with a classmate first discuss then write 5 sentences about what Depero saw in New York City. What is the artist’s perception of the city?

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COSA PENSAVA DEPERO DELLA PUBBLICITÀ?

Fortunato Depero ha scritto Il Manifesto Futurista della pubblicità (1932):

“ANSALDO- FIAT - MARCHETTI - CAPRONI - ITALA - LANCIA - ISOTTA -FRASCHINI, ecc… non sono cantieri di miracoli che creano e gettano furie meccaniche - sirene meccaniche - aquile meccaniche, fornite di precisi registri perfetti, di ali e polmoni pulsanti, capaci di ogni sorta di voli, a picco - a spirale - obliqui - conquistando distanze ed altitudini inverosimili - creando la nuova super-delizia: l'estasi della velocità e dello spazio.

Esaltando con il genio i nostri prodotti, le nostre imprese, cioè i fattori primi della nostra vita, facciamo un’arte purissima e verissima, moderna ecc...

Un solo industriale è più utile all'arte moderna ed alla nazione che 100 critici, che 1000 inutili passatisti. L’arte dell’avvenire sarà potentemente pubblicitaria”

GROUP ACTIVITY: with your classmates, look for all the words you do not know and together answer the following questions. In order to complete this activity please use the online source provided here below.

https://www.collinsdictionary.com/us/dictionary/english-italian

1. Cosa sono i nomi maiuscoli nella prima linea? Che prodotti vendono queste marche?

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2. Che aggettivi usa Depero per descrivere le macchine?

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3. Secondo te, qual’è il legame tra l’industria e l’arte?

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4. Secondo te, Depero cosa voleva dire con la frase: “L’arte dell’avvenire sarà potentemente pubblicitaria” ?

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